香港政府最近推出了一個廣告，一句『咁即係有幾多分？』令我覺得很有共鳴感。我年少時候的學業成績不好，求學時期一直重複被問：『咁即係有幾多分？』，每次也滿面羞慚，愧於作答。這個是我公開的秘密，在敝網的個人簡介上已經寫得清清楚楚：『以會考六分的成績考進大學』，曾經有朋友還打趣地問：『是會考六分還是高考六分？』我重申，那是會考六分。高考的計分方法是每科 A 一分、B 兩分、C 三分如此類推，分數愈少代表成績愈好，但會考卻是正好相反，每科 E 一分、D 兩分、C 三分如此類推，在應考的九科中只得六分，成績如何，各位應該心裡有數。
然而，我喜歡讀書卻是不爭的事實，從四歲唸幼稚園開始，便一直讀至三十歲為止。尤其是進研究院後，書都是自發兼自費地去唸。那究竟為什麼成績還會這樣糟糕？記性差是其一﹝見《記性》﹞，創作力強、幻想力豐富是其二，經常把考試卷的題目答得天花亂墜，大發謬論 。記得唸大學的時候，我便曾經斗膽地在西史的試卷上答『其實麥哲倫是遠遠輸了給哥倫布1』，結論前無古人，但循例都被歷史教授評了雞蛋一隻﹝雖然所有資料都正確﹞ 。這樣的惡夢一直維持到研究院，因研究報告鼓勵先假設後驗証﹝assume and proof﹞，切忌搬字過紙式『執人口水尾』，所以我的『大膽假設』變得受落，論文獲得好評，頭一個碩士學位便獲贈獎狀一塊。讀書廿年，終於嚐到被賞識的滋味。
香港是一個功利社會，分數成了前途的指標。校園暴力事件接連發生，教育界呼籲從新引入道德教育，政府馬上推行宣傳：『咁即係有幾多分』，旨在諷刺現代家長只重分數而忽略子女其他優點。Well，養不教，父之過，但製造出高考會考的計分方法的卻是誰？環顧香港各所大學，莘莘學子入學前還得先通過分數審查，『咁即係有幾多分？』根本是一個牢不可破的社會現實。
富創意的朋友可以當作家、音樂家、記者、設計師、甚至有 『大膽假設』的神經科學家，只是他們還未就業前已經因為『哥倫布勁過麥哲倫』而被拒諸校園門外。收生不計算分數，反而考慮誠意及天分的高等學府只有兩所，那是樹仁學院及公開大學，無獨有偶，它們都不被政府認同。說到底，香港跟歐美不同，『咁即係有幾多分？』要重新教育的，豈止是家長們？
- 論點是基於麥哲倫是葡萄牙人，而哥倫布是意大利人。當時兩國確實展開了航海競賽，但因一個是首位發現了新大陸的人，另一個是首位環繞地球跑了一圈的人，歷史學上評價為各有成就，不存在誰輸了給誰。但我的謬論卻基於『因鄭和的航海事業比西方國家早六十年，所以中國的航海事業比歐洲優越』的相同論點來評論意葡之爭，這種富民族感情的『鄭和論』不切實際，當然會碰得一鼻子灰。
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